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在卓越教学国家级奖项命名学者

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发表于2020年8月6日

 国家级教学研究员宣布
国家级教学研究员宣布

医生阿德尔hulsmeier和DR谢利亚奎德是今年的56名新的国家教学研究员中,宣布他提前,对什么是国家教学奖学金计划(NTF)的20周年。 

该方案庆祝,并承认谁做出对学生的学习成果和高等教育教师职业的优秀个人的影响。  

推进他说,今年的获奖者在方法的课程设计,教学传递和协同工作中倡导平等,多样性和包容性表现出了特别的驱动器。 

医生阿德尔hulsmeier,戏剧高级讲师,表演艺术和项目负责人的画面表现,管理艺术和与诺森比亚警方创意产业协作的教师(成功七年的电影项目)和导线的学术合作与生活剧场,新城堡;延长他的超越教室环境的参数范围。 

反应到她的奖,她说:“我真的很震惊,难以置信的谦卑,我的工作已经以这种方式得到了认可。与诺森比亚警方的工作特别是意味着一个可怕的很多给我。有所作为的可能性驱使我的工作。社会变革与课程中的学生的经验和就业相结合的机会,一直在我的努力实现心脏。 

“前进,这场比赛的胜利将有希望打开更多的机会,嵌入的专业知识(在整个八年的开发培育与诺森比亚警方的关系),以更多的领域,力量和学科继续为学生的影响和机会,大学和我自己的实践“。 

在高级讲师 社会学,医生希拉·奎德的社会学教学,导致了独特的和便携的方法创建具有创新性和跨学科的专业实践强大的学习空间。 

医生说奎德:“我很高兴之外被命名为国家级教学研究员。收到此卓越教学奖和加入antf的的教学社区,对他们来说,我有最崇高的敬意,意味着我的世界。  

“我想用这个识别通过课程开发,为变革教育创新技术中获益的学生和同事打一个持续的作用,并为客户提供大学及以后内最高品质的学习体验。 

“我想与他人和创造性多样性研究教学方法的工作。我特别高兴被命名为NTF计划的20周年期间,并期待着我继续学习和反思“。 

先生大卫钟,大学的副校长,并评论首席执行官; “我向我的最热烈的祝贺阿德尔和希拉对被认定为国家级教学研究员。这是当之无愧为他们两人都是在领域的领导者,当谈到创新和引人注目的教学方法和学习。我们的学生很幸运,确实有这样的专家型教师协助他们学习。” 

先进的他还宣布了其合作奖的卓越教学今年的15支优胜队伍(美食)奖项,这桑德兰 艺术和创意产业的教师 已在往年回升三次。该奖项旨在表彰和奖励已经对教学和学习,在高等教育合作的亮点的关键作用具有明显影响协同工作。 

艾莉森衣裤,事先他的CEO,说:“我相信我对整个行业祝贺2020和NTFS和美食获奖加盟。所有获奖者应该是非常骄傲他们的成就是什么都久负盛名,国家级教学成果奖的。他们的作品集中体现在英国高等教育部门,今年比以往任何时候都更被苛刻的教学作出的突出贡献。出色地完成每一个和他们中的每一个。 

“在国家教学奖学金计划20周年之际,我们真的想庆祝优秀个人教学或支持教学的多样性,并专注于申请人在颁奖过程中EDI问题的影响。我们将继续这个重点在今后的岁月里,我们保证奖项反映了整个行业的学者和教师的多样性“。 

有关DR阿德尔hulsmeier 

医生阿德尔hulsmeier的职业生涯轨迹的特点是她的信念,以社会变革为教学和学习的一个组成部分的嵌入概念。她努力从事她的学生在此,这反过来又影响了学生的能力,通过教育变革推动经验的积极变化。  

阿德尔是目前高级讲师和以前曾在伦敦的女演员。她利用这两个地区的不同人口学驾驶她的热情变化,影响并终身提供机会,而不仅仅是基于结果的学生旅程。  

阿德尔管理艺术和创意产业与诺森比亚警方和其性侵转诊中心的合作关系的能力; ,每年和屏幕,媒体和表演节目中的嵌入式元素运行一个成功的七年项目。薄膜创建地址复杂的一类犯罪提供动态,相互驱动的犯罪规划和战略,并面向civically他的经历。  

在这种串联,阿德尔还战略性地导致活剧院,纽卡斯尔的学术合作关系;这提供学生的教学经验和学习在工作和专业剧场的场地,延长他的超越教室环境的参数范围。确保学生体验真实的职场经验,提前毕业,已成为阿德尔工作的心脏。  

她热衷于捕捉学生的先天创新和创造力,这保证了谁留动机和两个他们的学习和未来的愿望热情的学生一个有远见但仍可达到的焦点。 

 

有关医生希拉·奎德 

医生希拉·奎德的创建功能强大的学习空间,独特的方法是创新专业实践的结晶。她的教学特点是研究型嵌入式教学,同情,真实性,情感和包容性。在她的做法的社区,包括学生,她的方法,被称为协作 - 奎德,周到approach-,是驱动的价值,基于行动学习的参与艺术便携和转让的方法。  

用她的方式实现学习的影响和深度在外部发展资金明显,其博士后培训,知识交流,CPD为专业人士和在她的活动寻求CPD专业教育的越来越多的应用。该方法也被影响力作为无线电节目,达到更宽的观众。  

希拉已经制定了建立强大的学习环境,这种独特的影响力和方法。她成功地通过她的学习和教学技术的心脏给空间呼声常常没有听说过,并把艺术,儿童,环境和未来的桥接学术性社会科学,艺术和社会之间的差距。与艺术,社会科学和专业实践创造性教育家她的全国网络,她不断地学习和开发实践和拥抱敏感的话题,困难的时刻,在教学身份,情感的伙伴关系。  

中央对她的工作是给别人一个“声音”,通过它自己的个性,可以承认和重视。她很快就建立了学生对话的有效机制,建立强大的学习环境和归属感是感给学生和社会学习者的信心,他们的贡献教学课程的能力。  

希拉的工作一贯整合是跨学科和专业划分转让的教学方式社会学。她不断地证明了创新和创造力:在她的教室,例如,她可以自由学习者。他们探索和选择适合自己的来源,而她嵌入了使用电影的电影和视觉资源,如艺术,电影,电视和广告,以吸引和激励学生通过社会学习以达到理论深度。视觉艺术电影和个人传记和跨学科的技术推动这一新方法。  

她对跨学科和艺术为基础的教育学专业的热情始终开着她参与艺术和社会科学的活动,通过品种的媒体达到全国观众的创建。 

 

由于covid-19,2020年的获奖者颁奖仪式已被推迟。所有2020年的获奖者将在2021秋季联合颁奖典礼从今年和明年的获奖者的认可。有也将开始9月27日当周的网上庆祝活动。 

推进他非常自豪地运行卓越教学奖。自2000年以来NTF方案已经运行,目前有超过960国家教学研究员,与通常多达55人获得每年该奖项。在获得该奖项,NTFS在加强教学和他们的机构内的学习,他的部门和更远的持续作用。卓越教学奖(凯特)协作奖,2016年,2018年进行了介绍,双方NTF和凯特打开,来自英国的四个国家高等教育的所有供应商工作人员。 

 

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